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Parte de monografia/livro
A nova LDB e a política de formação de professores: um passo à frente e dois atrás (2001)
Severino, Antônio Joaquim
Fonte: Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, POLÍTICA EDUCACIONAL, LEGISLAÇÃO ESCOLAR
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ABNT
SEVERINO, Antônio Joaquim. A nova LDB e a política de formação de professores: um passo à frente e dois atrás. Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. Tradução . São Paulo: Cortez, 2001. . . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Severino, A. J. (2001). A nova LDB e a política de formação de professores: um passo à frente e dois atrás. In Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez.
NLM
Severino AJ. A nova LDB e a política de formação de professores: um passo à frente e dois atrás. In: Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez; 2001. [citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Severino AJ. A nova LDB e a política de formação de professores: um passo à frente e dois atrás. In: Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez; 2001. [citado 2024 ago. 16 ]
Parte de monografia/livro
O saber e o saber fazer do professor (2001)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Perez, Daniel Gil
Fonte: Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. Unidade: FE
Assunto: FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e PEREZ, Daniel Gil. O saber e o saber fazer do professor. Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. Tradução . São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001. . . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de, & Perez, D. G. (2001). O saber e o saber fazer do professor. In Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning.
NLM
Carvalho AMP de, Perez DG. O saber e o saber fazer do professor. In: Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning; 2001. [citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Carvalho AMP de, Perez DG. O saber e o saber fazer do professor. In: Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning; 2001. [citado 2024 ago. 16 ]
Parte de monografia/livro
Sala de aula: espaço de construção do conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor (2001)
Garrido, Elsa
Fonte: Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
GARRIDO, Elsa. Sala de aula: espaço de construção do conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor. Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. Tradução . São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001. . . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Garrido, E. (2001). Sala de aula: espaço de construção do conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor. In Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning.
NLM
Garrido E. Sala de aula: espaço de construção do conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor. In: Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning; 2001. [citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Garrido E. Sala de aula: espaço de construção do conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor. In: Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning; 2001. [citado 2024 ago. 16 ]
Parte de monografia/livro
O papel do professor na sociedade digital (2001)
Kenski, Vani Moreira
Fonte: Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. Unidade: FE
Assunto: FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
KENSKI, Vani Moreira. O papel do professor na sociedade digital. Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. Tradução . São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001. . . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Kenski, V. M. (2001). O papel do professor na sociedade digital. In Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning.
NLM
Kenski VM. O papel do professor na sociedade digital. In: Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning; 2001. [citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Kenski VM. O papel do professor na sociedade digital. In: Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning; 2001. [citado 2024 ago. 16 ]
Parte de monografia/livro
A disciplina: uma questão crucial na didática (2001)
Chamlian, Helena Coharik
Fonte: Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. Unidade: FE
Assuntos: PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DIDÁTICA
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ABNT
CHAMLIAN, Helena Coharik. A disciplina: uma questão crucial na didática. Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. Tradução . São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001. . . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Chamlian, H. C. (2001). A disciplina: uma questão crucial na didática. In Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning.
NLM
Chamlian HC. A disciplina: uma questão crucial na didática. In: Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning; 2001. [citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Chamlian HC. A disciplina: uma questão crucial na didática. In: Ensinar a ensinar : didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning; 2001. [citado 2024 ago. 16 ]
Artigo de jornal-dep/entr
Opção por formação de professor cresce. [Depoimento] (2001)
Belintane, Claudemir
Fonte: Folha de S. Paulo. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO
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ABNT
BELINTANE, Claudemir. Opção por formação de professor cresce. [Depoimento]. Folha de S. Paulo. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 16 ago. 2024. , 2001
APA
Belintane, C. (2001). Opção por formação de professor cresce. [Depoimento]. Folha de S. Paulo. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Belintane C. Opção por formação de professor cresce. [Depoimento]. Folha de S. Paulo. 2001 ;25 out. 2001. E-8.[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Belintane C. Opção por formação de professor cresce. [Depoimento]. Folha de S. Paulo. 2001 ;25 out. 2001. E-8.[citado 2024 ago. 16 ]
Tese (Doutorado)
Utopia e realidade na atuação do professor de língua e literatura (2001)
Farbiarz, Jackeline Lima; Dietzsch, Mary Julia Martins (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: PROFESSOR DE ENSINO MÉDIO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO
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ABNT
FARBIARZ, Jackeline Lima. Utopia e realidade na atuação do professor de língua e literatura. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Farbiarz, J. L. (2001). Utopia e realidade na atuação do professor de língua e literatura (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Farbiarz JL. Utopia e realidade na atuação do professor de língua e literatura. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Farbiarz JL. Utopia e realidade na atuação do professor de língua e literatura. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Monografia/livro
Ofício de professor: aprender a ensinar (2001)
Rego, Teresa Cristina (coord); Aquino, Júlio Groppa; Rocco, Maria Thereza Fraga; Oliveira, Marta Kohl
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
AQUINO, Júlio Groppa e ROCCO, Maria Thereza Fraga e OLIVEIRA, Marta Kohl. Ofício de professor: aprender a ensinar. . São Paulo: Fundação Victor Civita. . Acesso em: 16 ago. 2024. , 2001
APA
Aquino, J. G., Rocco, M. T. F., & Oliveira, M. K. (2001). Ofício de professor: aprender a ensinar. São Paulo: Fundação Victor Civita.
NLM
Aquino JG, Rocco MTF, Oliveira MK. Ofício de professor: aprender a ensinar. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Aquino JG, Rocco MTF, Oliveira MK. Ofício de professor: aprender a ensinar. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Tese (Doutorado)
O impresso como estratégia de formação de professores(as) e de conformação do campo pedagógico em Minas Gerais: o caso da Revista do Ensino (1925-1940) (2001)
Biccas, Maurilane de Souza; Carvalho, Marta Maria Chagas de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: HISTORIA DA EDUCAÇÃO, PERIÓDICOS (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
BICCAS, Maurilane de Souza. O impresso como estratégia de formação de professores(as) e de conformação do campo pedagógico em Minas Gerais: o caso da Revista do Ensino (1925-1940). 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Biccas, M. de S. (2001). O impresso como estratégia de formação de professores(as) e de conformação do campo pedagógico em Minas Gerais: o caso da Revista do Ensino (1925-1940) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Biccas M de S. O impresso como estratégia de formação de professores(as) e de conformação do campo pedagógico em Minas Gerais: o caso da Revista do Ensino (1925-1940). 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Biccas M de S. O impresso como estratégia de formação de professores(as) e de conformação do campo pedagógico em Minas Gerais: o caso da Revista do Ensino (1925-1940). 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Parte de monografia/livro
Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário (2001)
Masetto, Marcos Tarciso
Fonte: Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Unidade: FE
Assuntos: PESQUISA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MASETTO, Marcos Tarciso. Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário. Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Tradução . Campo Grande: UFMS, 2001. . . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Masetto, M. T. (2001). Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário. In Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Campo Grande: UFMS.
NLM
Masetto MT. Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário. In: Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Campo Grande: UFMS; 2001. [citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Masetto MT. Pesquisa sobre a formação pedagógica do professor universitário. In: Os lugares dos sujeitos na pesquisa educacional. Campo Grande: UFMS; 2001. [citado 2024 ago. 16 ]
Artigo de jornal
Políticas públicas, diretrizes e necessidades da educação básica e formação de professores (2001)
Pimenta, Selma Garrido
Fonte: Jornal APASE. Suplemento Pedagógico. Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICAS PÚBLICAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIMENTA, Selma Garrido. Políticas públicas, diretrizes e necessidades da educação básica e formação de professores. Tradução . Jornal APASE. Suplemento Pedagógico, São Paulo, 2001. , v. 2, n. 5, p. 1-5. Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Pimenta, S. G. (2001). Políticas públicas, diretrizes e necessidades da educação básica e formação de professores. Jornal APASE. Suplemento Pedagógico, p. 1-5. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Pimenta SG. Políticas públicas, diretrizes e necessidades da educação básica e formação de professores. Jornal APASE. Suplemento Pedagógico. 2001 ; 2( 5): 1-5.[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Pimenta SG. Políticas públicas, diretrizes e necessidades da educação básica e formação de professores. Jornal APASE. Suplemento Pedagógico. 2001 ; 2( 5): 1-5.[citado 2024 ago. 16 ]
Trabalho de evento
Trabalho e formação de professores: saberes e identidade (2001)
Pimenta, Selma Garrido
Fonte: Anais : 2º Seminário Interinstitucional e 5º Seminário Internacional de Educação no Mercosul. Nome do evento: Seminário Interinstitucional. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIMENTA, Selma Garrido. Trabalho e formação de professores: saberes e identidade. 2001, Anais.. Cruz Alta: UNICRUZ, 2001. . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Pimenta, S. G. (2001). Trabalho e formação de professores: saberes e identidade. In Anais : 2º Seminário Interinstitucional e 5º Seminário Internacional de Educação no Mercosul. Cruz Alta: UNICRUZ.
NLM
Pimenta SG. Trabalho e formação de professores: saberes e identidade. Anais : 2º Seminário Interinstitucional e 5º Seminário Internacional de Educação no Mercosul. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Pimenta SG. Trabalho e formação de professores: saberes e identidade. Anais : 2º Seminário Interinstitucional e 5º Seminário Internacional de Educação no Mercosul. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Dissertação (Mestrado)
Formação continuada de professores em informática educacional (2001)
Tavares, Neide Rodriguez Barea; Giordan, Marcelo (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, COMPUTADOR NO ENSINO, CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TAVARES, Neide Rodriguez Barea. Formação continuada de professores em informática educacional. 2001. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19052004-142914/. Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Tavares, N. R. B. (2001). Formação continuada de professores em informática educacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19052004-142914/
NLM
Tavares NRB. Formação continuada de professores em informática educacional [Internet]. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19052004-142914/
Vancouver
Tavares NRB. Formação continuada de professores em informática educacional [Internet]. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19052004-142914/
Artigo de periodico
Estudo da legislação sobre a formação dos docentes da educação básica (2001)
Martelli, Anita Fávaro
Fonte: Revista Renascença de Ensino e Pesquisa. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTELLI, Anita Fávaro. Estudo da legislação sobre a formação dos docentes da educação básica. Revista Renascença de Ensino e Pesquisa, n. 4, p. 96-102, 2001Tradução . . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Martelli, A. F. (2001). Estudo da legislação sobre a formação dos docentes da educação básica. Revista Renascença de Ensino e Pesquisa, ( 4), 96-102.
NLM
Martelli AF. Estudo da legislação sobre a formação dos docentes da educação básica. Revista Renascença de Ensino e Pesquisa. 2001 ;( 4): 96-102.[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Martelli AF. Estudo da legislação sobre a formação dos docentes da educação básica. Revista Renascença de Ensino e Pesquisa. 2001 ;( 4): 96-102.[citado 2024 ago. 16 ]
Trabalho de evento-resumo
A formação de professores no âmbito das políticas educacionais contemporâneas (2001)
Severino, Antônio Joaquim
Fonte: Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século XXI: textos geradores e resumos. Nome do evento: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEVERINO, Antônio Joaquim. A formação de professores no âmbito das políticas educacionais contemporâneas. 2001, Anais.. São Paulo: UNESP, 2001. . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Severino, A. J. (2001). A formação de professores no âmbito das políticas educacionais contemporâneas. In Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século XXI: textos geradores e resumos. São Paulo: UNESP.
NLM
Severino AJ. A formação de professores no âmbito das políticas educacionais contemporâneas. Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século XXI: textos geradores e resumos. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Severino AJ. A formação de professores no âmbito das políticas educacionais contemporâneas. Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século XXI: textos geradores e resumos. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Trabalho de evento-resumo
Saberes essenciais ao educador da primeira infância: uma reflexão na perspectiva dos seus protagonistas (2001)
Dias, Marina Célia Moraes
Fonte: Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século XXI: textos geradores e resumos. Nome do evento: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Unidade: FE
Assuntos: PROFESSOR DE ENSINO INFANTIL, EDUCAÇÃO INFANTIL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DIAS, Marina Célia Moraes. Saberes essenciais ao educador da primeira infância: uma reflexão na perspectiva dos seus protagonistas. 2001, Anais.. São Paulo: UNESP, 2001. . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Dias, M. C. M. (2001). Saberes essenciais ao educador da primeira infância: uma reflexão na perspectiva dos seus protagonistas. In Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século XXI: textos geradores e resumos. São Paulo: UNESP.
NLM
Dias MCM. Saberes essenciais ao educador da primeira infância: uma reflexão na perspectiva dos seus protagonistas. Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século XXI: textos geradores e resumos. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Dias MCM. Saberes essenciais ao educador da primeira infância: uma reflexão na perspectiva dos seus protagonistas. Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século XXI: textos geradores e resumos. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Trabalho de evento
Formação de professores das séries iniciais: construindo novas diretrizes políticas e curriculares (2001)
Moura, Manoel Oriosvaldo de; Leite, Yoshie Ussame Ferrari
Fonte: Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século XXI: textos geradores e resumos. Nome do evento: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Manoel Oriosvaldo de e LEITE, Yoshie Ussame Ferrari. Formação de professores das séries iniciais: construindo novas diretrizes políticas e curriculares. 2001, Anais.. São Paulo: UNESP, 2001. . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Moura, M. O. de, & Leite, Y. U. F. (2001). Formação de professores das séries iniciais: construindo novas diretrizes políticas e curriculares. In Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século XXI: textos geradores e resumos. São Paulo: UNESP.
NLM
Moura MO de, Leite YUF. Formação de professores das séries iniciais: construindo novas diretrizes políticas e curriculares. Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século XXI: textos geradores e resumos. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Moura MO de, Leite YUF. Formação de professores das séries iniciais: construindo novas diretrizes políticas e curriculares. Formação de educadores: desafios e perspectivas para o século XXI: textos geradores e resumos. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Trabalho de evento
Professores e professoras: identidades e ações coletivas em construção (2001)
Vianna, Cláudia Pereira
Fonte: Intelectuais, conhecimento e espaço público: anais. Nome do evento: Reunião anual da ANPEd. Unidade: FE
Assuntos: PROFESSORES, ENSINO PÚBLICO, IDENTIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIANNA, Cláudia Pereira. Professores e professoras: identidades e ações coletivas em construção. 2001, Anais.. Caxambu, MG: ANPEd, 2001. . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Vianna, C. P. (2001). Professores e professoras: identidades e ações coletivas em construção. In Intelectuais, conhecimento e espaço público: anais. Caxambu, MG: ANPEd.
NLM
Vianna CP. Professores e professoras: identidades e ações coletivas em construção. Intelectuais, conhecimento e espaço público: anais. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Vianna CP. Professores e professoras: identidades e ações coletivas em construção. Intelectuais, conhecimento e espaço público: anais. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Tese (Doutorado)
Um processo coletivo de formação continuada pelos caminhos da história local (2001)
Nikitiuk, Sonia Maria Leite; Bittencourt, Circe Maria Fernandes (Orientador)
Unidade: FE
Assunto: FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NIKITIUK, Sonia Maria Leite. Um processo coletivo de formação continuada pelos caminhos da história local. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Nikitiuk, S. M. L. (2001). Um processo coletivo de formação continuada pelos caminhos da história local (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Nikitiuk SML. Um processo coletivo de formação continuada pelos caminhos da história local. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Nikitiuk SML. Um processo coletivo de formação continuada pelos caminhos da história local. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Trabalho de evento-resumo
As atuais políticas públicas para a formação dos profissionais da educação no Brasil (2001)
Minto, César Augusto; Muranaka, Maria Aparecida Segatto
Fonte: Livro de resumos. Nome do evento: Congresso Luso-Brasileiro Política e Administração da Educação. Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICAS PÚBLICAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MINTO, César Augusto e MURANAKA, Maria Aparecida Segatto. As atuais políticas públicas para a formação dos profissionais da educação no Brasil. 2001, Anais.. Braga: Universidade do Minho, 2001. . Acesso em: 16 ago. 2024.
APA
Minto, C. A., & Muranaka, M. A. S. (2001). As atuais políticas públicas para a formação dos profissionais da educação no Brasil. In Livro de resumos. Braga: Universidade do Minho.
NLM
Minto CA, Muranaka MAS. As atuais políticas públicas para a formação dos profissionais da educação no Brasil. Livro de resumos. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]
Vancouver
Minto CA, Muranaka MAS. As atuais políticas públicas para a formação dos profissionais da educação no Brasil. Livro de resumos. 2001 ;[citado 2024 ago. 16 ]

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