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Artigo de periodico
O pensamento espacial e raciocínio geográfico: considerações teórico-metodológicas a partir da experiência brasileira (2022)
Castellar, Sonia Maria Vanzella ; Pereira, Marcelo Garrido ; de Paula, Igor Rafael
Source: Revista de geografía Norte Grande. Unidade: FE
Subjects: ESPAÇO (GEOGRAFIA), PENSAMENTO GEOGRÁFICO, GEOGRAFIA, CARTOGRAFIA, ENSINO
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ABNT
CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella e PEREIRA, Marcelo Garrido e DE PAULA, Igor Rafael. O pensamento espacial e raciocínio geográfico: considerações teórico-metodológicas a partir da experiência brasileira. Revista de geografía Norte Grande, v. 81, p. 429-456, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4067/S0718-34022022000100429. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Castellar, S. M. V., Pereira, M. G., & de Paula, I. R. (2022). O pensamento espacial e raciocínio geográfico: considerações teórico-metodológicas a partir da experiência brasileira. Revista de geografía Norte Grande, 81, 429-456. doi:10.4067/S0718-34022022000100429
NLM
Castellar SMV, Pereira MG, de Paula IR. O pensamento espacial e raciocínio geográfico: considerações teórico-metodológicas a partir da experiência brasileira [Internet]. Revista de geografía Norte Grande. 2022 ;81 429-456.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.4067/S0718-34022022000100429
Vancouver
Castellar SMV, Pereira MG, de Paula IR. O pensamento espacial e raciocínio geográfico: considerações teórico-metodológicas a partir da experiência brasileira [Internet]. Revista de geografía Norte Grande. 2022 ;81 429-456.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.4067/S0718-34022022000100429
Artigo de periodico
Comunalismo e educação própria em Oaxaca: a diversidade cultural e políticafrente à intervenção empresarial e ocapitalismo de desastre (2020)
Branco, João Francisco Migliari
Source: Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante. Unidade: FE
Subjects: REFORMA DO ENSINO, AUTOGESTÃO, CAPITALISMO
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ABNT
BRANCO, João Francisco Migliari. Comunalismo e educação própria em Oaxaca: a diversidade cultural e políticafrente à intervenção empresarial e ocapitalismo de desastre. Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante, v. 2, n. 4, p. 14-30, 2020Tradução . . Disponível em: https://revista.trenzar.cl/index.php/trenzar/article/view/66. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Branco, J. F. M. (2020). Comunalismo e educação própria em Oaxaca: a diversidade cultural e políticafrente à intervenção empresarial e ocapitalismo de desastre. Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante, 2( 4), 14-30. Recuperado de https://revista.trenzar.cl/index.php/trenzar/article/view/66
NLM
Branco JFM. Comunalismo e educação própria em Oaxaca: a diversidade cultural e políticafrente à intervenção empresarial e ocapitalismo de desastre [Internet]. Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante. 2020 ; 2( 4): 14-30.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://revista.trenzar.cl/index.php/trenzar/article/view/66
Vancouver
Branco JFM. Comunalismo e educação própria em Oaxaca: a diversidade cultural e políticafrente à intervenção empresarial e ocapitalismo de desastre [Internet]. Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante. 2020 ; 2( 4): 14-30.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://revista.trenzar.cl/index.php/trenzar/article/view/66
Parte de monografia/livro
Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula (2014)
Gomez-Martinez, Yadrán; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Roberto, Lúcia Helena Sasseron
Source: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), NATUREZA (ENSINO), FÍSICA (ENSINO)
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ABNT
GOMEZ-MARTINEZ, Yadrán e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Tradução . Santiago: Bellaterra, 2014. . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Gomez-Martinez, Y., Carvalho, A. M. P. de, & Roberto, L. H. S. (2014). Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra.
NLM
Gomez-Martinez Y, Carvalho AMP de, Roberto LHS. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra; 2014. [citado 2024 jun. 01 ]
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Gomez-Martinez Y, Carvalho AMP de, Roberto LHS. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra; 2014. [citado 2024 jun. 01 ]
Editor de periodico
Revista de Geografia Espacios (2012)
Castellar, Sonia Maria Vanzella (Editor)
Unidade: FE
Assunto: GEOGRAFIA
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ABNT
Revista de Geografia Espacios. . Santiago: Cortez. . Acesso em: 01 jun. 2024. , 2012
APA
Revista de Geografia Espacios. (2012). Revista de Geografia Espacios. Santiago: Cortez.
NLM
Revista de Geografia Espacios. 2012 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Revista de Geografia Espacios. 2012 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Horizontes educacionales (2011)
Neira, Marcos Garcia
Source: Horizontes educacionales. Unidade: FE
Assunto: PERIÓDICOS CIENTÍFICOS (EDUCAÇÃO)
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Horizontes educacionales. Horizontes educacionales. Chillan: Universidad del Bio-Bio. . Acesso em: 01 jun. 2024. , 2011
APA
Neira, M. G. (2011). Horizontes educacionales. Horizontes educacionales. Chillan: Universidad del Bio-Bio.
NLM
Neira MG. Horizontes educacionales. Horizontes educacionales. 2011 ; 16( 2):[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Neira MG. Horizontes educacionales. Horizontes educacionales. 2011 ; 16( 2):[citado 2024 jun. 01 ]
Parte de monografia/livro
Lugar de vivência: a cidade e a aprendizagem (2009)
Castellar, Sonia Maria Vanzella
Source: La espesura del lugar: reflexiones sobre el espacio en el mundo educativo.. Unidade: FE
Subjects: CIDADES, GEOGRAFIA (ENSINO), ESPAÇO URBANO
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ABNT
CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Lugar de vivência: a cidade e a aprendizagem. La espesura del lugar: reflexiones sobre el espacio en el mundo educativo. Tradução . Santiago de Chile, CL: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009. . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Castellar, S. M. V. (2009). Lugar de vivência: a cidade e a aprendizagem. In La espesura del lugar: reflexiones sobre el espacio en el mundo educativo.. Santiago de Chile, CL: Universidad Academia de Humanismo Cristiano.
NLM
Castellar SMV. Lugar de vivência: a cidade e a aprendizagem. In: La espesura del lugar: reflexiones sobre el espacio en el mundo educativo. Santiago de Chile, CL: Universidad Academia de Humanismo Cristiano; 2009. [citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Castellar SMV. Lugar de vivência: a cidade e a aprendizagem. In: La espesura del lugar: reflexiones sobre el espacio en el mundo educativo. Santiago de Chile, CL: Universidad Academia de Humanismo Cristiano; 2009. [citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
Elección de directores escolares en Brasil: un instrumento democrático (2009)
Paro, Vitor Henrique
Source: Docencia. Unidade: FE
Subjects: DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO, ELEIÇÕES DIRETAS
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ABNT
PARO, Vitor Henrique. Elección de directores escolares en Brasil: un instrumento democrático. Docencia, v. 14, n. 39, 2009Tradução . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Paro, V. H. (2009). Elección de directores escolares en Brasil: un instrumento democrático. Docencia, 14( 39).
NLM
Paro VH. Elección de directores escolares en Brasil: un instrumento democrático. Docencia. 2009 ; 14( 39):[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Paro VH. Elección de directores escolares en Brasil: un instrumento democrático. Docencia. 2009 ; 14( 39):[citado 2024 jun. 01 ]
Parte de monografia/livro
Las prácticas experimentales en el proceso de enculturación científica (2006)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Enseñar ciencias en el nuevo milenio: retos y propuestas. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Las prácticas experimentales en el proceso de enculturación científica. Enseñar ciencias en el nuevo milenio: retos y propuestas. Tradução . Santiago, Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile, 2006. . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2006). Las prácticas experimentales en el proceso de enculturación científica. In Enseñar ciencias en el nuevo milenio: retos y propuestas. Santiago, Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile.
NLM
Carvalho AMP de. Las prácticas experimentales en el proceso de enculturación científica. In: Enseñar ciencias en el nuevo milenio: retos y propuestas. Santiago, Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile; 2006. [citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Las prácticas experimentales en el proceso de enculturación científica. In: Enseñar ciencias en el nuevo milenio: retos y propuestas. Santiago, Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile; 2006. [citado 2024 jun. 01 ]
Parte de monografia/livro
Clases de aceleración: estrategia para la corrección de la multirepitencia y la exclusión (2005)
Neubauer, Rose
Source: Políticas educativas y equidad: reflexiones del Seminario Internacional. Unidade: FE
Subjects: FRACASSO ESCOLAR, EVASÃO ESCOLAR, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
NEUBAUER, Rose. Clases de aceleración: estrategia para la corrección de la multirepitencia y la exclusión. Políticas educativas y equidad: reflexiones del Seminario Internacional. Tradução . Santiago de Chile: Ford Fundation, 2005. . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Neubauer, R. (2005). Clases de aceleración: estrategia para la corrección de la multirepitencia y la exclusión. In Políticas educativas y equidad: reflexiones del Seminario Internacional. Santiago de Chile: Ford Fundation.
NLM
Neubauer R. Clases de aceleración: estrategia para la corrección de la multirepitencia y la exclusión. In: Políticas educativas y equidad: reflexiones del Seminario Internacional. Santiago de Chile: Ford Fundation; 2005. [citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Neubauer R. Clases de aceleración: estrategia para la corrección de la multirepitencia y la exclusión. In: Políticas educativas y equidad: reflexiones del Seminario Internacional. Santiago de Chile: Ford Fundation; 2005. [citado 2024 jun. 01 ]
Parte de monografia/livro
Como hacer posible el aprendizaje significativo de conceptos y teorias (2004)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Como promover el interés por la cultura científica?: una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años. Unidade: FE
Subjects: APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, SALA DE AULA
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Como hacer posible el aprendizaje significativo de conceptos y teorias. Como promover el interés por la cultura científica?: una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años. Tradução . Santiago: Unesco, 2004. . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2004). Como hacer posible el aprendizaje significativo de conceptos y teorias. In Como promover el interés por la cultura científica?: una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años. Santiago: Unesco.
NLM
Carvalho AMP de. Como hacer posible el aprendizaje significativo de conceptos y teorias. In: Como promover el interés por la cultura científica?: una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años. Santiago: Unesco; 2004. [citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Como hacer posible el aprendizaje significativo de conceptos y teorias. In: Como promover el interés por la cultura científica?: una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años. Santiago: Unesco; 2004. [citado 2024 jun. 01 ]
Trabalho de evento-resumo
Las reformas educativas en el Estado de São Paulo: con la palabra los profesores (2004)
Pimenta, Selma Garrido; Almeida, Maria Isabel de; Fusari, José Cerchi; Manfredi, Sílvia; Santos, Roberto
Source: Educadores para una nueva cultura: recuento de comunicaciones. Conference titles: Congreso Mundial de Ciencias de la Educación. Unidade: FE
Subjects: REFORMA DO ENSINO, ENSINO PÚBLICO
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ABNT
PIMENTA, Selma Garrido et al. Las reformas educativas en el Estado de São Paulo: con la palabra los profesores. 2004, Anais.. Santiago de Chile: AMCE, 2004. . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Pimenta, S. G., Almeida, M. I. de, Fusari, J. C., Manfredi, S., & Santos, R. (2004). Las reformas educativas en el Estado de São Paulo: con la palabra los profesores. In Educadores para una nueva cultura: recuento de comunicaciones. Santiago de Chile: AMCE.
NLM
Pimenta SG, Almeida MI de, Fusari JC, Manfredi S, Santos R. Las reformas educativas en el Estado de São Paulo: con la palabra los profesores. Educadores para una nueva cultura: recuento de comunicaciones. 2004 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Pimenta SG, Almeida MI de, Fusari JC, Manfredi S, Santos R. Las reformas educativas en el Estado de São Paulo: con la palabra los profesores. Educadores para una nueva cultura: recuento de comunicaciones. 2004 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Parte de monografia/livro
Juventud y politicas publicas en Brasil (2003)
Sposito, Marilia Pontes; Carrano, Paulo
Source: Politicas publicas de juventud en America Latina: politicas nacionales. Unidade: FE
Subjects: JOVENS, POLÍTICAS PÚBLICAS, DIREITO À EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SPOSITO, Marilia Pontes e CARRANO, Paulo. Juventud y politicas publicas en Brasil. Politicas publicas de juventud en America Latina: politicas nacionales. Tradução . Viña del Mar: CIDPA, 2003. . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Sposito, M. P., & Carrano, P. (2003). Juventud y politicas publicas en Brasil. In Politicas publicas de juventud en America Latina: politicas nacionales. Viña del Mar: CIDPA.
NLM
Sposito MP, Carrano P. Juventud y politicas publicas en Brasil. In: Politicas publicas de juventud en America Latina: politicas nacionales. Viña del Mar: CIDPA; 2003. [citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Sposito MP, Carrano P. Juventud y politicas publicas en Brasil. In: Politicas publicas de juventud en America Latina: politicas nacionales. Viña del Mar: CIDPA; 2003. [citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
El nuevo paradigma de la didáctica de las ciencias experimentales (2002)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Pensamiento Educativo. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. El nuevo paradigma de la didáctica de las ciencias experimentales. Pensamiento Educativo, v. 30, p. 295-313, 2002Tradução . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2002). El nuevo paradigma de la didáctica de las ciencias experimentales. Pensamiento Educativo, 30, 295-313.
NLM
Carvalho AMP de. El nuevo paradigma de la didáctica de las ciencias experimentales. Pensamiento Educativo. 2002 ; 30 295-313.[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. El nuevo paradigma de la didáctica de las ciencias experimentales. Pensamiento Educativo. 2002 ; 30 295-313.[citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
La formación de profesores y los enfoques de ciencia, tecnologia y sociedad (1999)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Vannucchi, Andréa Infantosi
Source: Pensamiento Educativo. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e VANNUCCHI, Andréa Infantosi. La formación de profesores y los enfoques de ciencia, tecnologia y sociedad. Pensamiento Educativo, v. 24, p. 181-199, 1999Tradução . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de, & Vannucchi, A. I. (1999). La formación de profesores y los enfoques de ciencia, tecnologia y sociedad. Pensamiento Educativo, 24, 181-199.
NLM
Carvalho AMP de, Vannucchi AI. La formación de profesores y los enfoques de ciencia, tecnologia y sociedad. Pensamiento Educativo. 1999 ; 24 181-199.[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Carvalho AMP de, Vannucchi AI. La formación de profesores y los enfoques de ciencia, tecnologia y sociedad. Pensamiento Educativo. 1999 ; 24 181-199.[citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
A relação ciência, tecnologia e sociedade na formação de professores (1999)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Vannucchi, Andréa Infantosi
Source: Pensamiento Educativo. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FÍSICA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e VANNUCCHI, Andréa Infantosi. A relação ciência, tecnologia e sociedade na formação de professores. Pensamiento Educativo, v. 24, p. 165-180, 1999Tradução . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de, & Vannucchi, A. I. (1999). A relação ciência, tecnologia e sociedade na formação de professores. Pensamiento Educativo, 24, 165-180.
NLM
Carvalho AMP de, Vannucchi AI. A relação ciência, tecnologia e sociedade na formação de professores. Pensamiento Educativo. 1999 ; 24 165-180.[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Carvalho AMP de, Vannucchi AI. A relação ciência, tecnologia e sociedade na formação de professores. Pensamiento Educativo. 1999 ; 24 165-180.[citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
A formação de professores e o enfoque CTS (1999)
Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi
Source: Pensamiento Educativo. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi. A formação de professores e o enfoque CTS. Pensamiento Educativo, v. 24, p. 201-234, 1999Tradução . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Trivelato, S. L. F. (1999). A formação de professores e o enfoque CTS. Pensamiento Educativo, 24, 201-234.
NLM
Trivelato SLF. A formação de professores e o enfoque CTS. Pensamiento Educativo. 1999 ; 24 201-234.[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Trivelato SLF. A formação de professores e o enfoque CTS. Pensamiento Educativo. 1999 ; 24 201-234.[citado 2024 jun. 01 ]
Trabalho de evento
La gestión educativa en el estado de San Pablo, Brasil (1999)
Neubauer, Rose
Source: La gestión: en busca del sujeto. Conference titles: Seminario Internacional "Reformas de la gestión de los sistemas educativos en la década de los noventa". Unidade: FE
Assunto: ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEUBAUER, Rose. La gestión educativa en el estado de San Pablo, Brasil. 1999, Anais.. Santiago de Chile: UNESCO, 1999. . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Neubauer, R. (1999). La gestión educativa en el estado de San Pablo, Brasil. In La gestión: en busca del sujeto. Santiago de Chile: UNESCO.
NLM
Neubauer R. La gestión educativa en el estado de San Pablo, Brasil. La gestión: en busca del sujeto. 1999 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Neubauer R. La gestión educativa en el estado de San Pablo, Brasil. La gestión: en busca del sujeto. 1999 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
Cambios didacticos como consecuencia de las innovaciones curriculares (1997)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Cambios didacticos como consecuencia de las innovaciones curriculares. Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe, n. 44, p. 7-17, 1997Tradução . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (1997). Cambios didacticos como consecuencia de las innovaciones curriculares. Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe, ( 44), 7-17.
NLM
Carvalho AMP de. Cambios didacticos como consecuencia de las innovaciones curriculares. Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe. 1997 ;( 44): 7-17.[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Cambios didacticos como consecuencia de las innovaciones curriculares. Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe. 1997 ;( 44): 7-17.[citado 2024 jun. 01 ]
Parte de monografia/livro
Gestion en la escuela en las nuevas perspectivas de las politicas educativas (1992)
Neubauer, Rose; Mello, G N
Source: Gestion Pedagogica de la Escuela. Unidade: FE
Assunto: POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEUBAUER, Rose e MELLO, G N. Gestion en la escuela en las nuevas perspectivas de las politicas educativas. Gestion Pedagogica de la Escuela. Tradução . Santiago: Unesco/Orealc, 1992. . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Neubauer, R., & Mello, G. N. (1992). Gestion en la escuela en las nuevas perspectivas de las politicas educativas. In Gestion Pedagogica de la Escuela. Santiago: Unesco/Orealc.
NLM
Neubauer R, Mello GN. Gestion en la escuela en las nuevas perspectivas de las politicas educativas. In: Gestion Pedagogica de la Escuela. Santiago: Unesco/Orealc; 1992. [citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Neubauer R, Mello GN. Gestion en la escuela en las nuevas perspectivas de las politicas educativas. In: Gestion Pedagogica de la Escuela. Santiago: Unesco/Orealc; 1992. [citado 2024 jun. 01 ]

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