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Trabalho de evento
A escrita de textos em aulas de ciências (2008)
Oliveira, Carla M. Alvarenga de; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: XIV ENDIPE - Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas: anais.. Conference titles: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
OLIVEIRA, Carla M. Alvarenga de e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. A escrita de textos em aulas de ciências. 2008, Anais.. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. . Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Oliveira, C. M. A. de, & Carvalho, A. M. P. de. (2008). A escrita de textos em aulas de ciências. In XIV ENDIPE - Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas: anais.. Porto Alegre: EDIPUCRS.
NLM
Oliveira CMA de, Carvalho AMP de. A escrita de textos em aulas de ciências. XIV ENDIPE - Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas: anais. 2008 ;[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
Oliveira CMA de, Carvalho AMP de. A escrita de textos em aulas de ciências. XIV ENDIPE - Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas: anais. 2008 ;[citado 2024 maio 24 ]
Monografia/livro-ed/org
ICPE 2006 (Tokyo): proceedings of the International Conference on Physics Education: toward development of physics for all (2008)
Pietrocola, Mauricio (consult)
Unidade: FE
Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
ICPE 2006 (Tokyo): proceedings of the International Conference on Physics Education: toward development of physics for all. . Tóquio, JA: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 24 maio 2024. , 2008
APA
ICPE 2006 (Tokyo): proceedings of the International Conference on Physics Education: toward development of physics for all. (2008). ICPE 2006 (Tokyo): proceedings of the International Conference on Physics Education: toward development of physics for all. Tóquio, JA: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
ICPE 2006 (Tokyo): proceedings of the International Conference on Physics Education: toward development of physics for all. 2008 ;[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
ICPE 2006 (Tokyo): proceedings of the International Conference on Physics Education: toward development of physics for all. 2008 ;[citado 2024 maio 24 ]
Dissertação (Mestrado)
Situações de ensino - aprendizagem: análise de uma seqüência didática de física a partir da teoria das situações de Brousseau (2008)
Azevedo, Maria Cristina Paternostro Stella de; Pietrocola, Mauricio (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), DIDÁTICA, SALA DE AULA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO
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ABNT
AZEVEDO, Maria Cristina Paternostro Stella de. Situações de ensino - aprendizagem: análise de uma seqüência didática de física a partir da teoria das situações de Brousseau. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09102008-141845/. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Azevedo, M. C. P. S. de. (2008). Situações de ensino - aprendizagem: análise de uma seqüência didática de física a partir da teoria das situações de Brousseau (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09102008-141845/
NLM
Azevedo MCPS de. Situações de ensino - aprendizagem: análise de uma seqüência didática de física a partir da teoria das situações de Brousseau [Internet]. 2008 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09102008-141845/
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Azevedo MCPS de. Situações de ensino - aprendizagem: análise de uma seqüência didática de física a partir da teoria das situações de Brousseau [Internet]. 2008 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09102008-141845/
Trabalho de evento-resumo
Como os desenhos elaborados pelos alunos afetam a aprendizagem: o modelo de Rutherford em uma proposta de inserção de ensino de física moderna no Ensino Médio (2008)
Paiva, Josias Rogério; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: III Encontro da Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências: resumos.. Conference titles: Encontro da Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO
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ABNT
PAIVA, Josias Rogério e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Como os desenhos elaborados pelos alunos afetam a aprendizagem: o modelo de Rutherford em uma proposta de inserção de ensino de física moderna no Ensino Médio. 2008, Anais.. São Paulo: IFUSP, 2008. . Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Paiva, J. R., & Carvalho, A. M. P. de. (2008). Como os desenhos elaborados pelos alunos afetam a aprendizagem: o modelo de Rutherford em uma proposta de inserção de ensino de física moderna no Ensino Médio. In III Encontro da Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências: resumos.. São Paulo: IFUSP.
NLM
Paiva JR, Carvalho AMP de. Como os desenhos elaborados pelos alunos afetam a aprendizagem: o modelo de Rutherford em uma proposta de inserção de ensino de física moderna no Ensino Médio. III Encontro da Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências: resumos. 2008 ;[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
Paiva JR, Carvalho AMP de. Como os desenhos elaborados pelos alunos afetam a aprendizagem: o modelo de Rutherford em uma proposta de inserção de ensino de física moderna no Ensino Médio. III Encontro da Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências: resumos. 2008 ;[citado 2024 maio 24 ]
Parte de monografia/livro
Mathematics as structural language of physical thought (2008)
Pietrocola, Mauricio
Source: Connecting research in physics education whit teacher education: volume 2.. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, LINGUAGEM, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
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ABNT
PIETROCOLA, Mauricio. Mathematics as structural language of physical thought. Connecting research in physics education whit teacher education: volume 2. Tradução . Estados Unidos: I.C.P.E. Book, 2008. . Disponível em: http://web.phys.ksu.edu/ICPE/Publications/teach2/Pietrocola.pdf. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Pietrocola, M. (2008). Mathematics as structural language of physical thought. In Connecting research in physics education whit teacher education: volume 2.. Estados Unidos: I.C.P.E. Book. Recuperado de http://web.phys.ksu.edu/ICPE/Publications/teach2/Pietrocola.pdf
NLM
Pietrocola M. Mathematics as structural language of physical thought [Internet]. In: Connecting research in physics education whit teacher education: volume 2. Estados Unidos: I.C.P.E. Book; 2008. [citado 2024 maio 24 ] Available from: http://web.phys.ksu.edu/ICPE/Publications/teach2/Pietrocola.pdf
Vancouver
Pietrocola M. Mathematics as structural language of physical thought [Internet]. In: Connecting research in physics education whit teacher education: volume 2. Estados Unidos: I.C.P.E. Book; 2008. [citado 2024 maio 24 ] Available from: http://web.phys.ksu.edu/ICPE/Publications/teach2/Pietrocola.pdf
Tese (Doutorado)
Uma caracterização do diálogo significativo na sala de aula (2008)
Gircoreano, José Paulo; Pacca, Jesuina Lopes de Almeida (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), SALA DE AULA, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO)
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ABNT
GIRCOREANO, José Paulo. Uma caracterização do diálogo significativo na sala de aula. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07012009-112316/. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Gircoreano, J. P. (2008). Uma caracterização do diálogo significativo na sala de aula (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07012009-112316/
NLM
Gircoreano JP. Uma caracterização do diálogo significativo na sala de aula [Internet]. 2008 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07012009-112316/
Vancouver
Gircoreano JP. Uma caracterização do diálogo significativo na sala de aula [Internet]. 2008 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07012009-112316/
Parte de material didatico
Física: 1ª série (2008)
Pietrocola, Mauricio; Hosoume, Yassuko
Source: São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
PIETROCOLA, Mauricio e HOSOUME, Yassuko. Física: 1ª série. São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 24 maio 2024. , 2008
APA
Pietrocola, M., & Hosoume, Y. (2008). Física: 1ª série. São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Pietrocola M, Hosoume Y. Física: 1ª série. São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. 2008 ;[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
Pietrocola M, Hosoume Y. Física: 1ª série. São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. 2008 ;[citado 2024 maio 24 ]
Artigo de periodico
Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica (2007)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, n. ja/mar. 2007, p. 66-75, 2007Tradução . . Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2007). Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, ( ja/mar. 2007), 66-75.
NLM
Carvalho AMP de. Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. 2007 ;( ja/mar. 2007): 66-75.[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. 2007 ;( ja/mar. 2007): 66-75.[citado 2024 maio 24 ]
Trabalho de evento-resumo
Investigando e explicando os raios X: atividades investigativas sobre os raios X com alunos do ensino médio (2007)
Sousa, Welligton Batista de; Pietrocola, Mauricio; Ueta, N.
Source: Resumo. Conference titles: Simpósio Nacional de Ensino de Física. Unidades: FE, IF
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), RAIOS X (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
SOUSA, Welligton Batista de e PIETROCOLA, Mauricio e UETA, N. Investigando e explicando os raios X: atividades investigativas sobre os raios X com alunos do ensino médio. 2007, Anais.. São Paulo: SBF, 2007. Disponível em: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvii/programa/resumo.asp?insId=566&traId=1. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Sousa, W. B. de, Pietrocola, M., & Ueta, N. (2007). Investigando e explicando os raios X: atividades investigativas sobre os raios X com alunos do ensino médio. In Resumo. São Paulo: SBF. Recuperado de http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvii/programa/resumo.asp?insId=566&traId=1
NLM
Sousa WB de, Pietrocola M, Ueta N. Investigando e explicando os raios X: atividades investigativas sobre os raios X com alunos do ensino médio [Internet]. Resumo. 2007 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvii/programa/resumo.asp?insId=566&traId=1
Vancouver
Sousa WB de, Pietrocola M, Ueta N. Investigando e explicando os raios X: atividades investigativas sobre os raios X com alunos do ensino médio [Internet]. Resumo. 2007 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvii/programa/resumo.asp?insId=566&traId=1
Artigo de jornal-dep/entr
A primeira aula de física... [Depoimento] (2007)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Jornal da Tarde. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. A primeira aula de física.. [Depoimento]. Jornal da Tarde. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 24 maio 2024. , 2007
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2007). A primeira aula de física.. [Depoimento]. Jornal da Tarde. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Carvalho AMP de. A primeira aula de física.. [Depoimento]. Jornal da Tarde. 2007 ;25 mar. 2007. 14-A.[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. A primeira aula de física.. [Depoimento]. Jornal da Tarde. 2007 ;25 mar. 2007. 14-A.[citado 2024 maio 24 ]
Artigo de periodico
Habilidades de professores para promover a enculturação científica (2007)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Contexto & Educação: revista do programa de pós-graduação em educação nas ciências.. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, LINGUAGEM CIENTÍFICA, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Habilidades de professores para promover a enculturação científica. Contexto & Educação: revista do programa de pós-graduação em educação nas ciências., v. 22, n. ja/ju 2007, p. 25-49, 2007Tradução . . Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2007). Habilidades de professores para promover a enculturação científica. Contexto & Educação: revista do programa de pós-graduação em educação nas ciências., 22( ja/ju 2007), 25-49.
NLM
Carvalho AMP de. Habilidades de professores para promover a enculturação científica. Contexto & Educação: revista do programa de pós-graduação em educação nas ciências. 2007 ; 22( ja/ju 2007): 25-49.[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Habilidades de professores para promover a enculturação científica. Contexto & Educação: revista do programa de pós-graduação em educação nas ciências. 2007 ; 22( ja/ju 2007): 25-49.[citado 2024 maio 24 ]
Trabalho de evento
Investigando e explicando os raios X: atividades investigativas sobre os raios X com alunos do ensino médio (2007)
Sousa, Welligton Batista de; Pietrocola, Mauricio; Ueta, N.
Source: Resumo. Conference titles: Simpósio Nacional de Ensino de Física. Unidades: FE, IF
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), RAIOS X (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
SOUSA, Welligton Batista de e PIETROCOLA, Mauricio e UETA, N. Investigando e explicando os raios X: atividades investigativas sobre os raios X com alunos do ensino médio. 2007, Anais.. São Paulo: SBF, 2007. Disponível em: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvii/sys/resumos/T0566-1.pdf. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Sousa, W. B. de, Pietrocola, M., & Ueta, N. (2007). Investigando e explicando os raios X: atividades investigativas sobre os raios X com alunos do ensino médio. In Resumo. São Paulo: SBF. Recuperado de http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvii/sys/resumos/T0566-1.pdf
NLM
Sousa WB de, Pietrocola M, Ueta N. Investigando e explicando os raios X: atividades investigativas sobre os raios X com alunos do ensino médio [Internet]. Resumo. 2007 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvii/sys/resumos/T0566-1.pdf
Vancouver
Sousa WB de, Pietrocola M, Ueta N. Investigando e explicando os raios X: atividades investigativas sobre os raios X com alunos do ensino médio [Internet]. Resumo. 2007 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvii/sys/resumos/T0566-1.pdf
Tese (Doutorado)
Criatividade em ação: roteiros de animações virtuais elaborados por alunos de ensino médio em física (2007)
Vinha, Maria Lúcia; Pietrocola, Mauricio (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ANIMAÇÃO (COMPUTAÇÃO GRÁFICA) (EDUCAÇÃO), NOVAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO (EDUCAÇÃO), CRIATIVIDADE (EDUCAÇÃO), ROTEIROS (EDUCAÇÃO), ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VINHA, Maria Lúcia. Criatividade em ação: roteiros de animações virtuais elaborados por alunos de ensino médio em física. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-114551/. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Vinha, M. L. (2007). Criatividade em ação: roteiros de animações virtuais elaborados por alunos de ensino médio em física (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-114551/
NLM
Vinha ML. Criatividade em ação: roteiros de animações virtuais elaborados por alunos de ensino médio em física [Internet]. 2007 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-114551/
Vancouver
Vinha ML. Criatividade em ação: roteiros de animações virtuais elaborados por alunos de ensino médio em física [Internet]. 2007 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-114551/
Artigo de periodico
Habilidades de los profesores para fomentar la enculturación científica (2007)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Tecné, episteme y didaxis.. Unidade: FE
Subjects: DESEMPENHO DO PROFESSOR, ARGUMENTAÇÃO, LINGUAGEM CIENTÍFICA, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Habilidades de los profesores para fomentar la enculturación científica. Tecné, episteme y didaxis., p. 9-22, 2007Tradução . . Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2007). Habilidades de los profesores para fomentar la enculturación científica. Tecné, episteme y didaxis., 9-22.
NLM
Carvalho AMP de. Habilidades de los profesores para fomentar la enculturación científica. Tecné, episteme y didaxis. 2007 ; 9-22.[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Habilidades de los profesores para fomentar la enculturación científica. Tecné, episteme y didaxis. 2007 ; 9-22.[citado 2024 maio 24 ]
Tese (Doutorado)
Os professores de química, física e biologia da região oeste do Paraná: formação e atuação (2007)
Malacarne, Vilmar; Bizzo, Nelio Marco Vincenzo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MALACARNE, Vilmar. Os professores de química, física e biologia da região oeste do Paraná: formação e atuação. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062007-164949/. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Malacarne, V. (2007). Os professores de química, física e biologia da região oeste do Paraná: formação e atuação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062007-164949/
NLM
Malacarne V. Os professores de química, física e biologia da região oeste do Paraná: formação e atuação [Internet]. 2007 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062007-164949/
Vancouver
Malacarne V. Os professores de química, física e biologia da região oeste do Paraná: formação e atuação [Internet]. 2007 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062007-164949/
Tese (Doutorado)
Conceitos de física na educação básica e na academia: aproximações e distanciamentos (2007)
Del Carlo, Sandra; Bizzo, Nélio Marco Vincenzo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), LIVRO DIDÁTICO (AVALIAÇÃO), ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DEL CARLO, Sandra. Conceitos de física na educação básica e na academia: aproximações e distanciamentos. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21012009-092457/. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Del Carlo, S. (2007). Conceitos de física na educação básica e na academia: aproximações e distanciamentos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21012009-092457/
NLM
Del Carlo S. Conceitos de física na educação básica e na academia: aproximações e distanciamentos [Internet]. 2007 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21012009-092457/
Vancouver
Del Carlo S. Conceitos de física na educação básica e na academia: aproximações e distanciamentos [Internet]. 2007 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21012009-092457/
Trabalho de evento
Iniciando os estudantes na matemática da física através de aulas experimentais investigativas (2007)
Carmo, Alex Bellucco do; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: EPEF 20 anos: anais. Conference titles: Encontro de Pesquisa de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARMO, Alex Bellucco do e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Iniciando os estudantes na matemática da física através de aulas experimentais investigativas. 2007, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2007. . Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Carmo, A. B. do, & Carvalho, A. M. P. de. (2007). Iniciando os estudantes na matemática da física através de aulas experimentais investigativas. In EPEF 20 anos: anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física.
NLM
Carmo AB do, Carvalho AMP de. Iniciando os estudantes na matemática da física através de aulas experimentais investigativas. EPEF 20 anos: anais. 2007 ;[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
Carmo AB do, Carvalho AMP de. Iniciando os estudantes na matemática da física através de aulas experimentais investigativas. EPEF 20 anos: anais. 2007 ;[citado 2024 maio 24 ]
Tese (Doutorado)
O professor de Fisica e sua prática: perspectivas de uma reelaboração crítica (2006)
Oliveira, Rebeca Vilas Boas Cardoso de; Hosoume, Yassuko (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Rebeca Vilas Boas Cardoso de. O professor de Fisica e sua prática: perspectivas de uma reelaboração crítica. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Oliveira, R. V. B. C. de. (2006). O professor de Fisica e sua prática: perspectivas de uma reelaboração crítica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Oliveira RVBC de. O professor de Fisica e sua prática: perspectivas de uma reelaboração crítica. 2006 ;[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
Oliveira RVBC de. O professor de Fisica e sua prática: perspectivas de uma reelaboração crítica. 2006 ;[citado 2024 maio 24 ]
Editor de periodico
Caderno Brasileiro de Ensino de Física (2006)
Peduzzi, Sônia S. (Editor); Villani, Alberto (consult); Pacca, Jesuina Lopes de Almeida (consult); Zanetic, João (consult); Pietrocola, Mauricio (consult)
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física.. Unidades: IF, FE
Assunto: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Florianópolis: Departamento de Fisica. . Acesso em: 24 maio 2024. , 2006
APA
Caderno Brasileiro de Ensino de Física. (2006). Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física.. Florianópolis: Departamento de Fisica.
NLM
Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2006 ; 23( 2):[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2006 ; 23( 2):[citado 2024 maio 24 ]
Tese (Doutorado)
Formação continuada de professores de física: enfrentamento de problemas reais (2006)
Ustra, Sandro Rogério Vargas; Pacca, Jesuína Lopes de Almeida (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
USTRA, Sandro Rogério Vargas. Formação continuada de professores de física: enfrentamento de problemas reais. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18092006-133452/. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Ustra, S. R. V. (2006). Formação continuada de professores de física: enfrentamento de problemas reais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18092006-133452/
NLM
Ustra SRV. Formação continuada de professores de física: enfrentamento de problemas reais [Internet]. 2006 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18092006-133452/
Vancouver
Ustra SRV. Formação continuada de professores de física: enfrentamento de problemas reais [Internet]. 2006 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18092006-133452/

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